第 265号　　多摩川クラブトピックス　 2011/03/03 23:00発表

一年の学習を総まとめ

川崎の生活総合は、永遠に不滅ッ！

上丸子小四年の学習発表。来年多摩川学習をする三年生と、地域や父母を招待して開催。
発表はグループに別れ、ドラマ仕立てだったりニュス番組仕立てだったり・・・予想不能の面白さ。

　終業式を目前に控え、生活総合の時間で環境学集に取り組んだ学級では、学習発表会の開催で大忙しだ。この、生活総合という時間。「ゆとり教育」の産物として生まれた科目で、他の教科と違い使い方が自由。
　しかも年間100時間以上もあり、たっぷり個性ある学習に取り組むことができる。教師も腕の見せ所のはずだが、実際は時間を持て余す学級の方が多い。社会経験が少なく趣味もない先生にとって、マニュアル無しの授業作りは重荷になるようだ。

　逆に、教師共々ノリノリの授業へと成長すると、時間が足りなくなったりもする。年度末の学習発表会とは、そんな学級の一年が垣間見れるイベントだ。お客として招かれたり準備を手伝ったり・・・こちらも大忙しだが、どれも「してやったり」を確かめる嬉しい瞬間でもある。



(右上)下作延小五年(右下)西有馬小四年。共に学習のまとめに授業を頼まれた。子供たちは驚くほど真剣だ。

地元還元の学習

　新・学習指導要領では、生活総合のコマ数が大幅に削減された。科目としての充実が認められなかったのか、単に逆流の煽りだったのかは解らない。しかしこと川崎では、郷土の自然を再確認する科目として成長していた。それだけに惜しい気がしている。
　それだけではない、前向きにな担任教師の姿勢が、そのまま学級のチームワークに直結することも多かった。多摩川学習では、教師の魚捕りの「上手下手」がその決めてになるなど・・・実に解り易い学級作りが可能だった。

　多摩川にかぎらず、総合の時間を使って環境や自然をテーマにした「ふるさと学習」は、多くの学級で地域社会との連携など、多くの成功を収めている。
　「自分の暮らす町を好きになろう」卒業する子供たちが、全員サラリーマンになる訳ではない。公立小学校が地域で果たす役割はとてつもなく大きい。

　多摩川塾を開催するようになって早五年。子供たちの「ふるさと」を理解できる教師が増えてきた。支えることは出来ないだろうか・・・。成すすべも無いのが、とても残念だ。(賢)

詳細

○	開催詳細	02月21日　学習のまとめ　川崎市立・下作延小学校　五年生三学級
		02月23日　学習のまとめ川崎市立・西有馬小学校四年四学級
		02月28日　学習発表会　川崎市立・上丸子小学校四年三学級

○	協　　力	NPO法人多摩川塾

多摩川クラブ

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